Apprendre les tables de multiplication facilement, voilà ce que l’on demande à l’école.
Faut-il répéter bêtement comme un perroquet sans comprendre le mécanisme ?
>Apprendre simplement les tables de multiplication facilement, c’est possible ?
Voici le premier problème en général que l’on rencontre en mathématiques, et c’est aussi l’occasion à nos parents de nous dire que l’on retient mieux les chansons débiles à la radio que nos tables de multiplications !
Pour me faire l’avocat du diable, faut dire que ce n’est pas évident :
- De comprendre le concept.
- De retenir facilement tous ces chiffres sans les inverser, les confondre, les détester, les haïr !
Alors en bon aventurier de l’astuce, je me suis mis à la recherche de méthode à appliquer pour ne plus jamais me tromper !
Il existe une méthode toute simple sur le site www.intellego.fr et je vous propose une synthèse de ce que j’ai appris !
Cette méthode on peut l’appeler de façon un peu provocatrice la méthode du régime, pourquoi ?
Dans un régime traditionnel, on supprime des aliments pour éviter certaines calories inutiles…pour les tables de multiplication on va faire pareil !
Supprimer ou plutôt les simplifier au maximum pour en apprendre non pas 9 mais la moitié 
>Simplifier au maximum les tables de multiplication
Reprenons ensemble, si l’on est honnête, on connait la majorité des tables…sans se tromper.
Il y a juste quelques difficultés qui sont toujours les même que l’on peut éviter !
Voici la méthode : on nous propose donc de simplifier au maximum ce que l’on doit apprendre !
Parce que, soit on apprenait tout et ne retenait pas grand chose, soit on regardait au dos du cahier de brouillon !
ahhh vous aviez oublié, tenez pour mémoire :
Au lieu de ça nous allons utiliser la méthode de la simplification !
Passez en revue tout ce que vous connaissez comme tables !
- la table de 0 et de 1
Soit ça fait 0 soit ça fait le chiffre que l’on multiplie par 1
- la table de 10
Il suffit d’ajouter un zéro au nombre que l’on multiplie : 3×10 = 30
- la table de 2
A mon avis pas de difficulté pour vous
- la table de 5
Pas si complexe si l’on utilise cette astuce :
Un nombre pair multiplié par 5 finira par 0
un nombre impair multiplié par 5 finira par 5
Nous attaquons les tables un peu plus subtiles ou complexes
- La table de 9
en fait l’astuce c’est de multiplier le nombre par 10 et de soustraire au résultat le nombre multiplié
ex : 6X9=(6×10)-6 soit 60-6 soit (60-5)-1 donc 54
6X9=54
- La table de 3 et 4
bon là il faut apprendre par coeur mais ça vient vite, moi même je n’avais pas de difficulté
Au final à savoir par coeur maintenant il reste ce qu’on appelle les carrés
1 x 1 = 1
2 x 2 = 4
3 x 3 = 9
4 x 4 = 16
5 x 5 = 25
6 x 6 = 36
7 x 7 = 49
8 x 8 = 64
9 x 9 = 81
Et enfin il nous reste 3 opérations seulement !
7X8=56
6X7=42 pensez à la blague de Jamel Debouze à l’époque sur Adriana Karembeu :
Jamel : “Monsieur et Madame Karembeu ont un fils comment il s’appelle ? Sifoiset parce que 6×7=Karembeu” (jeu de mot de 42 bien moisie mais très efficace !)
6X8=2x3x8 soit 2×24 (quand il y a plusieurs multiplication on peut faire celle qui nous arrange en premier)
Voilà normalement avec ces astuces, les tables de multiplication vous semblent moins difficile à apprendre mais si ce n’est pas le cas ne vous inquiétez pas !
j’ai trouvé une méthode infaillible…oui encore plus que celle ci pour les apprendre.
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27 commentaires sur “APPRENDRE les tables de multiplication FACILEMENT : La méthode du régime !”
Pour la table de 9, il y a une astuce vieille comme le monde mais qui m’a pas mal marqué.
En fait, il suffit de la connaître de 1×9 à 5×9 et, à partir de 6×9, les chiffres du résultat s’inversent.
09,18,27,36,45 puis 54,63,72,81,90.
Bon logiquement, quand on est à la table de 9, on a fait les 8 précédentes et on n’a pas besoin de ça mais quand même…
Bravo ! Grâce à cette simplification de l’apprentissage des tables de multiplication, mon fils à appris l’ensemble en 2 jours ! (6 heures de travail). Il connaissait déjà la 1,2 et la 10.
Par contre, petite remarque, au niveau des carrés, seuls les 6, 7 et 8 doivent être appris si on applique votre méthode depuis le début (on est censé déjà connaître le 1,2,3,4,5 et 9)
Cordialement
Christophe
Alors ça c’est une bonne nouvelle, j’en suis très content
il est vrai comme vous dites que les carrés sont connus, mais pour des raisons pédagogique je préfère prendre le cas d’un élève qui ne les connais pas
L’astuce pour la table de multiplication ne marche que pour 9×6 ? Ou c’est juste moi qui fais mal ?
Ou peut être que on peut combiné ça , genre avec le nombre 54 on sait que la table de neuf grace a une astuce avant de 1 avec le chiffre de gauche et baisse de 1 pour le chiffre de droite ? En gros 54 ( 6×9 ) 63 (7×9) 72 (8×9)
Sinon , je trouve pas mal le reste !
J’ai rien dis , j’ai fais une erreur ! Je suis bête >.< Désolé :'(
personne n’est bête, il suffit juste de comprendre le mécanisme et parfois c’est long mais un fois qu’on le sait c’est pour la vie
Très bien ! J’ai 25 ans, et je me suis retrouvée hemiplégique suite à un accident de voiture! Malheuresement ma partie du cerveau à être toucher m’a fait toute oublié et donc grace à toi j’ai réappris les tables de multiplications facilement! Merci!
ce site est genial , tres belle astuces . merci
Salut tout le monde merci celui qui a fait ce site je n’arrivais pas a apprendre mes Tables de Multiplications alors que je suis en CM2 donc sa fait 2 ou 3 ans qu’on doit déjà les savoir par-coeur ma rentrée ces bien passer encore MERCI !Dédicace a Lucas <3.
C’est un plaisir de lire ce genre de commentaire.:)
nulissime comme astuce enfin manque d’astuce total!!!! Ya encore plus de chose a retenir que les tables elles mêmes
ah enfin un commentaire positif !
alors je voudrais savoir si le mot astuce veux dire “je ne travaille rien et je sais tout par coeur” ? Si c’est le cas, ne revenez pas ici vous serez déçu et vous perdrez votre temps.
Je suis nul en maths à la base, allez lire mon histoire sur la page et pourtant j’ai compris, mais je me suis remis en question et j’ai travaillé.
Maintenant si vous avez d’autres astuces à partager, c’est avec plaisir que vous pouvez les écrire. Si c’est juste pour flinguer mon travail sans pertinence, votre commentaire, n’a aucun intérêt pour les lecteurs qui me suivent .
bien dit
il est trop bien ce site
il est pouri se site !!! il donne meme pas d astuse
lol !!! je n’aime pas les tables donc ces mort
La question n’est pas pas là, je ne cherche pas à vous faire aimer les maths mais à progresser. Maintenant je n’oblige personne, merci d’être passé quand même
Bonjour Lion’l
As-tu déjà testé l’astuce de la table des 9 sur les deux mains ?
Si tu ne connais pas je peux expliquer rapidement ?
La table de multiplication de 9 possède un moyen simple pour trouver toutes les solutions justes avec ses 2 mains.
Il suffit, pour chaque chiffre de la table de 9, de baisser le doigt correspondant à ce chiffre, C’est-à-dire, pour 3 par exemple, il faut abaisser le majeur de la main droite, soit le 3eme doigt en partant de la gauche. Pour trouver le résultat de la multiplication, Il faut compter le nombre de doigt levé à gauche du doigt abaissé pour les dizaines, et le nombre de doigt levé a droite, pour les unités.
Si tu comprends c’est parfait, sinon je te fais une petite vidéo ?
en attendant, voici un exemple :
7×9 = ?
Je baisse le 7ième doigt depuis la gauche et je compte :
6 doigts levés à gauche et 3 doigts levés à droite
7×9 = 63
Il existe des vidéos sur cette astuce, sur le net, en tapant “Comment faire la table de multiplication de 9 avec ses mains ?”
Veux-tu que je t’en fasse une ?
David le coach en math.
Pour la multiplication par 9, il y a la fabuleuse technique des 10 doigts, tu la connais ? Elle est vraiment très pratique et les élèves adorent !
ex : 6X9=(6×10)-6 soit 60-6 soit (60-5)+1 donc 54
il y’a une erreur de signe :
c’ est 6X9=(6×10)-6 soit 60-6 soit (60-5)-1 donc 54
Merci,
On reviendra sur un article sur les erreurs de signes
ça me fera réviser
Vous cherchez la petite bête Mr LionL… À votre decharge je dois avouer que je suis passée par Tokyo entre temps et mes deux mains se sont collées au niveau des scaphoïdes (ça, c’est le 2ème effet kiss kool Fukushima !) Du coup, mes deux mains n’en font qu’une de dix doigts bien à plat toujours sur ma table…. Et lorsque j’abaisse le troisième doigt (pour 3×9) je constate que j’ai 2 doigts d’un côté et 7 restant de l’autre côté de ce doigt abaissé .2..7… 3×9=27.
Élémentaire mon cher Watson.
Cela dit je déconseille à quiconque d’aller se coller les mimines pour être à la mode japonaise.
Vous cherchez la petite bête Mr LionL… À votre decharge je dois avouer que je suis passée par Tokyo entre temps et mes deux mains se sont collées au niveau des scaphoïdes
Pour ainsi dire “fan” de ce qui fait travailler un minimum nos méninges, et pourtant complètement avide d’astuces pour “gruger” l’apprentissage absurde que nécessite parfois le par cœur, permettez-moi d’ajouter ici, sans que vous ne trouviez ce post incongru, une méthode bien plus simple pour la table de 9 .
Il s’agit d’avoir 2 mains, avec chacune 5 doigts (jusque là, ça devrait bien se passer…) Mettez vos mains bien à plat sur la table et regardez : 6×9 vous pliez le 6eme doigt, d’un côté il vous reste 5 doigts, de l’autre 4…54 !
3×9 toujours les mains à plat, pliez le 3ème et regardez le nombre de doigts qui reste de chaque côté 2…7…3×9=27 !
La plaie de l’apprentissage de cette table devient bête comme chou.
Bravo pour cette astuce,
en revanche je n’ai pas saisi le deuxième exemple ?
Comment peut-il me rester 7 doigts dans une main quand on en a 5, a moins d’avoir été soumis à des radiations ?
ou alors est-ce moi qui ai mal compris ?
Un peu de logique s’il vous plaît –‘
un peu de clarté s’il vous plait;)
En quoi n’est-ce pas logique ?